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《工程伦理》学习指导

一、学习要求
      1.课堂要求
      保证出勤率,积极参与课堂讨论。
       2.课外要求
       充分利用校园网络资源,按时完成课内外作业;及时复习课堂教学内容,主动反思。
二、学习难点
       能够利用工程伦理知识分析解决工程中的伦理问题,培养职业责任感。
三、学习特点
       学生应该理论联系实际,积极参与,及时反思,并注重以下方面:
       1.案例学习
        积极参与案例讨论,关注社会有关工程伦理的时事,勇于发表自己的想法,学会倾听同学的想法,认真听取老师的点评,学会辩证思考,从中培养工程师的职业责任感。
       2. 互动教学
       认真参与小组讨论、课堂讲解等课堂互动,学会从不同的角度看待问题,并根据课堂所学权衡轻重,提高分析解决工程中伦理问题的能力。
四、任课老师建议
       积极参与,勤于思考,善于反思,重在学习的过程,学会合作、总结与提升,”授人以鱼,不如授人以渔”。

本课程的学习方向

1. 学习要求
     (1)课堂中的部分
        应确保参加本课程。积极参与课堂讨论。
     (2) 教室外的部分
       将校园网络资源转化为优势。按时完成任务和家庭作业。及时审查教学内容。深刻思考和反思。
2. 教学难点
     (1)通过分析国内外著名案例,学习运用工程伦理常识分析解决现实伦理问题,培养专业责任感。
3. 学习特点
       学生应把理论与实践联系起来,积极参与,及时反思。更多内容如下:
     (1)基于案例的学习
       学生应积极参与案例讨论,关注时事社会工程伦理。鼓励学生表达自己的想法,倾听学生的想法以及老师的评价。在这个过程中,学生应学习辩证思维,培养专业责任感。
     (3) 互动教学
        积极参与小组讨论、课堂讲解等课堂互动。学生应该学会从不同的角度看待这个问题。学生应该学会根据在课堂上学到的东西来权衡利弊,提高分析和解决工程中道德问题的能力。
4. 教师提示
      (1) 积极参与,参与思想,善于反思精神问题。
      (2) 关注学习过程而不是结果。
      (3) 团队工作是最重要的,也是总结和晋升,这应该学习。
      (4) 你应该学的不是知识本身,而是一种方法。